本科教育教学审核评估应知应会基本知识

第一部分：审核评估基本问题

 

01

新一轮审核评估的指导文件是什么？

（1）中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》 

（2）中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》

（3）教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》的通知

（4）《关于做好普通高校本科教育教学审核评估试点工作的通知》

 

02

新一轮审核评估理念的“新16字方针”是什么？

“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强” 

 

03新一轮审核评估周期是多长？

 

审核评估每5年一个周期，新一轮审核评估时间为2021—2025年

 

04

新一轮审核评估一级指标体系包括哪些？

办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效 

 

05

新一轮审核评估《方案》研制工作目标“五个度”是什么？

人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位满意度

 

06

新一轮审核评估有哪5点新变化？

 

评估导向的变化、评估内涵的变化、评估类型的变化、评估方法的变化、评估功能的变化

 

07

新一轮审核评估监督的高校办学“红线”“底线”问题是什么？

 

在定性指标中，通过增设对教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置，教材选用工作出现负面问题的处理情况等方面的立德树人“负面清单”，关注高校办学“红线”。 在定量指标中，通过设置高校思想政治教育、教师队伍建设、基本办学条件、学生发展与支持服务方面的要求等“统一必选项”，列出了办学“底线”标准，其中第一类评估16个，第二类评估17个。 对于突破办学规范和办学条件底线等问题突出的高校，教育部和有关省级教育行政部门将采取约谈负责人、减少招生计划、限制新增本科专业备案等问责措施。

 

08

新一轮审核评估倡导“质量共同体”理念的初衷和用意是什么？

 

整个评估过程倡导“质量共同体”理念，尊重高校的自主选择权和专家的专业裁量权，突出为高校提供诊断服务，而非“猫鼠游戏”；参评学校、评估专家、评估机构形成一个质量共同体，围绕高校本科教育教学质量共商共研、同题共答。一方面挖掘出影响和制约高校改革发展的瓶颈问题，另一方面发现高校本科教育教学改革的亮点特色，凸显评估的“指挥棒”作用，靶向服务高校高质量发展。

 

09

新一轮审核评估方案对推动本科教育教学改革有什么作用？

 

新一轮审核评估方案始终把本科教育教学改革作为主线不动摇，注重系统性、整体性、前瞻性、协同性综合改革，形成全局性改革成果。

 一是坚持以评估思想理念引导改革。

 二是坚持以评估要点指标推动改革。

 三是坚持以评估整改促进改革。

 

 

10

新一轮审核评估工作程序有哪些？

 

评估申请、学校自评、专家评审、反馈结论、限期整改、督导复查

 

11

新一轮审核评估中的“1+3+3”报告是什么？

 

1份《自评报告》 

3份过程性（教学）报告 

3份结果性（就业）报告

 

12

本轮审核评估我校选择的评估类别是什么？评估的重点是什么？

 

我校选择的评估类别为第二类第一种，即“以学术型人才培养为主要方向的高校”，第二类第一种适用于已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校。 

第二类审核评估针对高校的办学定位和办学历史不同，重点考察高校办学定位和本科地位、培养过程、资源条件与利用、教师队伍、学生发展、质量保障和教学成效。

强化学校办学方向，引导学校加强党的领导，落实立德树人根本任务，突出人才培养的中心地位；注重本科教育的时代要求，引导学校以学生发展为中心，深入教育教学改革，构建本科人才培养体系；强化质量保障体系建设，引导学校建立质量持续改进机制，形成自省、自律、自查、自纠的质量文化环境。

 

13

新一轮审核评估专家组如何构成？

 

新一轮审核评估专家统一从全国审核评估专家库中产生。根据学校规模，每校专家组人数为15—21人。原则上，外省（区、市）专家人数不少于评估专家组人数的三分之二、专家组组长由外省（区、市）专家担任。

 

14

我校在线上评估与入校评估环节需要哪些工作？

 

专家线上评估自2024年10月28日开始，评估时间为2-4周，入校评估时间为2—4天。 

 

15

参评高校如何准备教学档案材料？

 

教学档案是学校在教学管理、教学实践活动中形成的基本材料，是学校日常教育教学工作的“证据”，包括课程、试卷、毕业设计（论文）、实习实践等过程性与终结性材料。教学档案按学校日常管理规定存放，无需做特定的整理，应保证原始性和真实性，在审核评估期间按要求上传，切忌突击整理和弄虚作假。

 

16

审核评估专家常用的考察方法有哪些？

 

深度访谈（座谈）、随机听课看课、校内外走访考察、文卷审阅、问题诊断、沟通交流等。

 

17

为什么说学生是审核评估的最大受益者？

 

新一轮审核评估倡导“以学生为中心”的教育理念，参评学校通过评建改工作，从教学经费投入、教学资源调配、校园环境改善等方面，进一步筑牢本科教育教学中心地位，全面提升学校人才培养能力，不断提高人才培养质量。

 

18

专家访（座）谈期间可能提出的问题，请广大教师提前准备。

 

（1）讲授课程对专业培养目标和毕业要求有什么支撑？ 

（2）围绕课程目标怎样进行的教学设计?如何开展评价?如何持续改进？ 

（3）所属哪个专业（基层教学组织）?专业的培养目标和毕业要求?都开展什么活动?有什么独特或创新的教学方法? 

（4）“四新”（新工科、新医科、新农科、新文科）带来的变革是否影响到了专业建设?作为老师如何应对? 

（5）在专业人才培养方案修订过程中您承担了什么工作?课程体系如何变革? 

（6）有多少时间辅导学生?都对学生做了哪些学业指导和帮扶？

（7）是否有工程背景（实践经验），是否从事科研工作，这些工作如何带入到课堂中? 

（8）专业实践教学如何开展?毕业设计分组情况?是否来源于真实案例?实验教学分组情况?综合性、设计性试验占多少?

 

 

 

第二部分：育人基本知识

 

 

01

教育的根本问题是什么？

 

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人

 

02

坚持社会主义办学方向，根本培养任务是什么？

 

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

 

03

新时代教育的根本任务是什么？

 

立德树人

 

04

“五育并举”指的是哪五育？

 

德育、智育、体育、美育、劳动教育

 

05

习近平总书记提出评价教师队伍素质的第一标准是什么？

 

师德师风

 

06

“三全育人”是什么？

 

全员育人、全过程育人、全方位育人

 

07

“四个回归”是什么？

 

回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想 

 

08

教育“四个服务”是什么？

 

为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务

 

09

“以本为本”是什么？

 

坚持“以本为本”，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位

 

10

“OBE教育理念”是什么？

 

“OBE教育理念”是一种以成果为目标导向，以学生为本，采用逆向思维的方式进行的课程体系的建设理念，是一种先进的教育理念。以学生为中心、以产出为导向、以持续改进为重点

 

11

破“五唯”是什么？

 

扭转不科学的教育评价导向，扭转教育功利化倾向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾 

 

12

全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想的“三进”是什么？

 

进教材，进课堂，进头脑 

 

13

“四有”好老师标准是什么？

 

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 

 

14

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议提出的“四个统一”是什么？

 

坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一

 

15

习近平总书记到北京市八一学校考察时，向广大教师提出了做“四个引路人”的殷切希望，其具体内容是什么？

 

广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人

 

16

培养新时代青年要遵循“六个下功夫”是什么？

 

在坚定理想信念上下功夫、在厚植爱国主义情怀上下功夫、在加强品德修养上下功夫、在增长知识见识上下功夫、在培养奋斗精神上下功夫、在增强综合素质上下功夫

 

17

习近平总书记提出的思政课教师要做到六个“要”是什么？

 

政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正

 

18

新时代高校教师职业行为十项准则是什么？

 

坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、积极奉献社会

 

19

教育部印发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中关于高校教师师德禁行行为的“红七条”是什么？

 

（1）损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为

（2）在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行

（3）在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响 

（4）影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为 

（5）在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊 

（6）索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物

 （7）对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为